学会想问题——专家师生共思回归物理本源
发布时间:2018-11-08 15:26:07   发布人:万建明  信息来源:暂无  点击次数:712

2018年11月3日下午,南模中学邀请到了上海交通大学教授来到我校给高三年级学生和物理组全体教师开了一场名为《在考试中体现“课程标准”的一些思考》的讲座。

下午2点整,学生讲座首先在音乐厅展开。在讲座中,教授指出:在高中的物理学习中,我们应该更多地学会想问题,而不是机械地去学习解题。新的高考改革,要求学生能够真正地去解决实际物理问题,即根据题目给出的文字,创建一个物理场景,从而抽象出一个物理模型,通过物理模型寻找规律,从而解决问题。而后,教授列举了一系列丰富的例子和学生展开了讨论,通过两个多小时的报告让学生对如何学好物理有了个全新的认识:学习物理要注重理解的过程,而非识记。

4点多学生报告刚结束,教授又辗转到红楼二楼会议室和物理组的全体老师开展了近距离的座谈会。教授在座谈中首先提到:高中物理课程旨在提升学生的物理核心素养,其中包括:物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任,为学生的终身发展奠定基础。

在新的物理高考模式下,高考命题将更加注重对学生“科学论证”、“质疑创新”、“问题”、“证据”、“科学本质”能力的培养,因此命题的着眼点也将重点考察学生对基本概念的理解和掌握;关注应用概念、规律解决实际问题的能力;关注学生对物理图像、物理过程构建和分析的能力,强调能够用科学的语言逻辑清晰地描述问题。

科学素养的考察,通常要创设与生活实际相结合的情境,试题相对较“活”,难度相对较大,科学素养的培养,通常要借助任务情境创设,科学探究的过程来进行。因此,这就要求物理教师在新的高考形式下的物理课堂中提供更多的机会让学生完整地去表述整个物理过程,要让学生理解物理现象背后所蕴含的本质原理,而不能让学生死记硬背出一些所谓的“标准答案”。

感谢学校领导的支持,让学生和老师有了这样一次与高校教授零距离面对面的交流机会,这不仅对我校高考改革形势下的物理教学起到了很好的引导作用,更让物理组的老师们在接下来的物理教学中有了更为明确的方向。相信在物理组老师们的共同引领下,南模学子定会在接下来新形势的高考中稳中有进!

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