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确立目标,发挥优势,夺取胜利
————南模中学2018学年第二学期开学典礼
发布时间:2019-02-20 16:12:42   发布人:沈泽涵  信息来源:暂无  点击次数:643

2019年2月20日,上海市南洋模范中学2018学年第二学期开学典礼在国际会议中心举行。

带着对寒假生活的欢乐记忆,带着对美好未来的无限憧憬,全体南模师生共同开启了新学期的第一章。

开学典礼上,浦正权副校长发表新学期致辞。致辞中,浦校长强调,在我们规划人生的过程,期间面临着多次的选择,我们要思考如何选择。在一次又一次的选择中,我们的人生观、价值观因此而变得成熟。第一,我们为什么坚持?浦校长引用哈佛的一篇调查,从中可以发现,生涯规划的重要性。目标是支撑我们坚持下去、源自内心的最原始的驱动力。第二,我们凭什么坚持?坚持的过程,是对毅力的一种考验,也是成功的必经历程。这也需要对性格和优势的认识。认识自我,才有可能获得成功。浦校长为大家讲述了化学家奥托·瓦拉赫的成长经历,启示我们要找准属于自己的道路,踏踏实实干适合自己的事,充分发挥自己的优势。

面对人生许多十字路口,让目标、性格、优势三者吻合,才是最佳的选择。在新学期起点,南模人将继续不忘初心,坚守南模“勤俭敬信”四字校训,齐心协力,努力拼搏,奋发进取,共创辉煌。


撰稿:倪贇岳、高一(3)班 颜辰亦


南模中学2018学年第二学期开学典礼致辞

上海市南洋模范中学副校长  浦正权

各位老师,各位同学:

大家早上好!

经过了一个平安祥和愉快而又充实的寒假,我们迎来了新学期。相信大家对新学期的学习生活充满了憧憬,也做好了规划。

高中三年是同学们规划人生的过程,期间面临着多次的选择,本学期末,高一的同学就要面临+3科目的选择,而高三同学则要选择大学和专业。

人的一生当中要面临很多选择,这并不是问题,因为在一次又一次的选择中,我们的人生观、价值观因此而变得成熟。问题是到底什么选择才是对的,什么才是错的;哪些是应该放弃的,而哪些又是应该坚持的?我想,这无非要回答两个方面的问题。

第一,我们为什么坚持?

目标是支撑我们坚持下去的、源自内心的最原始的驱动力。很多人迷茫、困惑、没有动力,其根源便在于目标的缺失。所以,一定要想清楚自己的目标是什么。

有这样一篇调查似乎也说明了些什么。有一年,一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了,他们即将开始穿越各自的玉米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门前,哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的:

27%的人,没有目标;

60%的人,目标模糊;

10%的人,有清晰但比较短期的目标;

3%的人,有清晰而长远的目标。

以后的25年,他们穿越玉米地。25年后,哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果又是这样的:

3%的人,25年间他们朝着一个方向不懈努力,几乎都成为社会各界的成功人士,其中不乏行业领袖、社会精英;

10%的人,他们的短期目标不断地实现,成为各个领域中的专业人士,大都生活在社会的中上层;

60%的人,他们安稳地生活与工作,但都没有什么特别成绩,几乎都生活在社会的中下层;

剩下27%的人,他们的生活没有目标,过得很不如意,并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。

其实,他们之间的差别仅仅在于:25年前,他们中的一些人知道为什么要穿越玉米地,而另一些人则不清楚或不很清楚。

故事到此完结,具体到底是真是假,我也不知道。不过,在这里,我们的确看到了人生职业规划的重要性。

第二,我们凭什么坚持?

一旦遇到困难坚持不下去,我们常常会听到来自亲朋好友的劝慰,“坚持就是胜利”、“只要功夫深,铁杵磨成针”,等等。

对于坚持,我同样深信不疑。因为坚持的过程,是对我们毅力的一种考验,也是我们成功的必经历程。“磨杵成针”的典故,更是说明了这样一种道理。 “铁杵”之所以能够磨成“针”,是因为“功夫深”,这个道理,世人皆知。但大家却往往忽略了另外一个前提,那就是“铁杵”。要想磨成针,只有“功夫深”是不够的,还需要“料”——铁杵。如果是一根木棍,到最后只能磨成一根棒槌。所以,在强调“坚持”的重要性的时候,我们还要问一句自己:“我到底是不是这块料?”如果不是这块“料”,结果只能适得其反。

那么,决定“料”的性质的因素又是什么呢?主要有两个:一是性格,二是优势。

首先来看性格。

美国著名人力资源顾问罗杰安德生有一个惊人的发现:98%的成功人士之所以成功,是因为他们从事的职业与自己的性格相适应,相反,失败者们则总是想在自己性格不适宜的领域获得成功。

每个人都有自己的性格,无好坏优劣。每一种性格都有其擅长的职业,有的人擅长这一行,有的人擅长那一行。无论是哪一种性格,你都应该接受它,并按照这一性格去寻找适合的职业。性格如果找对职业,每一种性格都能成功。所以,一定要认清楚自己的性格是哪种类型。认识自我,才有可能获得成功。

其次看优势。

盖洛普将其称为“才干”,而中国人更习惯将其称为天赋。我们常常会发现,做同样一件事,有的人不费吹灰之力就轻而易举地完成,而且相当优秀;而有的人费了九牛二虎之力,则仍然不能达到要求。之所以出现这种情况,不在于后者不努力,而在于后者的优势没有发挥出来。

奥托·瓦拉赫是1910年诺贝尔化学奖获得者,他的成才过程极富传奇色彩。在开始读中学时,父母为他选择的是一条文学之路。不料,一个学期下来,老师为他写下了这样的评语:“瓦拉赫很用功,但过分拘泥,这样的人即使有着完美的品德,也决不可能在文学上有所成就。”父母只好尊重儿子的意见,让他改学油画,可瓦拉赫既不善于构图,又不会润色,对艺术的理解力也不强,成绩在班上倒数第一。老师的评语更是令人难以接受:“你在绘画艺术上是不可造就之才。”面对如此“笨拙”的同学,大部分老师认为他成才无望。只有化学老师认为他做事一丝不苟,具备做好化学实验应有的品质,建议他试学化学。于是,瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了,在同学当中,这位在文学和绘画艺术上的不可造就之才竟然成为公认的在化学方面“前程远大的高材生”。

找准属于自己的道路,踏踏实实干适合自己的事,充分发挥自己的优势,这就是奥托·瓦拉赫给我们的启示。如果你看不到自己的优势,甚至对自己失去信心,这是你今生最大的缺憾。

所以,面对高中三年的许多十字路口,如何选择?坚持还是放弃?我想告诉同学们的是:如果你所做的事符合自己的目标,并且适合自己的性格、能够发挥自己的优势,那么,困难对你而言只是暂时的,坚持下去,你会取得比普通人更大的成功。如果目标本身不符合自己的性格,也无法发挥自己的优势,那么,建议你放弃,重新思考自己的未来。目标、性格、优势三者吻合,才是最佳的选择。

最后祝全体教师身体健康、工作顺利,祝全体同学团结友爱、学习进步。

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