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聚焦学科核心素养,融铸青锋模范人格
————记物理组学术节公开展示交流活动
发布时间:2019-12-02 15:33:05   发布人:郭庆  信息来源:暂无  点击次数:241

20191128日下午1点,巢坚老师代表物理组在高一(3)班开设了一节以《共点力的平衡》为课题的南模中学学术论坛展示课。

在课堂中,巢老师从用一个弹簧测力计可以等效替代两个弹簧测力计的共同作用效果的图片入手,让学生看图说话,在对力的合成分解知识点的复习的同时引出物体的平衡概念,并透过平衡的现象引导学生进行逻辑推理出其背后的本质原因——物体平衡的条件。接着让学生两两一组分组完成三力平衡的实验验证,在此过程中,巢老师利用投屏的技术跟踪了学生整个的实验过程。随后,巢老师利用演示实验进一步验证了共点力平衡的条件。最后利用生活中小孩子坐的滑梯模型作为例子,利用“合成法”、“正交分解法”、“斜交法”三种方法对其进行了解答,让学生对共点力平衡的题目的解题方法和表述规范有了更加深入的理解和掌握。

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展示课结束后,李啸瑜校长首先作为校领导对整节课做了简要点评,她对巢老师在整个课堂中注重物理学科的本质,注重概念形成的过程,注重学生的表述过程予以了高度肯定,同时也对前来我校听课并参与课后研讨的外校老师们表示欢迎和感谢。

随后,巢老师对自己的课进行了设计说明:本节课在实验设计中,将关注点着重落在了验证上。考虑到学生之前已经做过了力的合成的实验,对实验设备已经相当熟悉,因此想到了继续利用这套实验器材来验证三力共点力的平衡。同时,利用“三四五”三个特殊的力的平衡能使其中两个力构成直角这一特点,亲自设计实验仪器,借助于滑轮和钩码设计了实验,进一步让学生对共点力的平衡有了更深入的认识。

接着张渊老师作为物理组的教师代表做了简要的交流发言。张老师对巢坚老师整节课中从看图说话到提出问题,从逻辑推理到亲手进行实验验证,最后带领学生进行一题多解的过程展开剖析,巢老师在课堂中不仅贯彻了新课标的思想,同时带领学生从逻辑推导到寻找证据的过程也充分调动了学生的积极性。

在整个研讨过程中,其他兄弟学校的老师们也纷纷对整节课给与了高度的好评,大家都非常欣赏巢老师在课堂中的一些细节处理:比如能够充分聆听学生的表述;带领学生认知共点力平衡的方式非常新颖;在寻找课堂的教学素材从“静”到“动”,潜移默化地告诉了学生平衡的物体不一定是静止的;同时在解决问题的时候把实际问题抽象成了一个简单的物理模型,给学生渗透了建模的思想,是一节不可多得的值得大家学习的好课。

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最后,黄浦区教研员杨鸣华老师作为本次学术研讨的专家做了压轴发言。杨老师从五个方面肯定了巢坚老师的这节课:1.教师语言表述清晰。2.给学生很多表达的机会,调动学生的积极性。3.教学设计从理论演绎上升到实验操作,逻辑性非常强,在学生的小组实验中通过提示学生用“四只手”一起完成实验增强了学生的合作意识;并且亲手通过自制的实验教具进行展示的效果要远优于传统的DIS实验,成了本节课的点睛之笔。4.教师在整节课中注重科学方法的养成:猜测、理论推理、实验验证。5.教师很好地利用了现代化信息技术——利用投屏的方式增加了实验的可视性。杨老师在发言的最后指出了单元教学设计的重要性。她指出:要从一个单元的教学任务和教学目的去设计每一节课,才能更好地帮助学生理清每个知识点之间的内在关系,建立起完整的知识体系。

   相信这样一次以“聚焦学科核心素养,融铸青锋模范人格”为主题的学术研讨活动,为物理组的老师们如何在新课标下促进学科核心素养的发展起到了引领作用。