国防教育
国防教育的现状及对策
发布时间:2012-03-05 00:00:00   发布人:系统管理员  信息来源:暂无  点击次数:298

国防教育的现状及对策

一、国防教育的现状

加强国防教育,提高学生的国防意识,是学校德育内容之一,也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途,关系到学生能否成为祖国和人民所需要的合格接班人。

对学生进行国防教育的内容十分广泛,其主要包括四个方面:

1)国防观念教育:使学生认识军队的作用,热爱人民解放军,并建立正确的国防形势观、国防义务观、国防光荣观和国防法纪观。

2)国防精神教育:使学生树立爱国精神、奉献精神、革命英雄主义。

3)国防知识教育:使学生了解现代军事知识、现代武器知识和现代防护知识。

4)进行初步的国防训练,具备一定的军事技能。

世界和平、国家发展、社会进步、经济繁荣、生活提高,这是各国人民的普遍要求。中国人民在党的领导下,一切工作都围绕着经济建设这个中心而展开。人们也普遍认识到经济发展是综合国力增长的基础,是中华民族屹立于强国之林的保证。但在教育下一代的过程中,忽略了国防教育的重要性。而使生活在幸福、安定环境中的新一代。在国防意识方面,产生了许多误区,其主要表现在以下几个方面:

、部分学生认为国防教育对他们来说还为之尚早

在一些学生眼中,参加国防建设乃是成年人的事,为国防事业而奉献都是将来才做的,他们不明白国家兴亡,匹夫有责的真正含义,不明白国防意识应从现在开始培养。试问,一个不为国安危着想的学生,能否为社会,为人民而努力学习?

、没有全面认识到当今世界的形势

当今世界,虽然没有发生世界性的大规模战争,但发生了一些震动世界的局部战争和政治事件。学生对于这些世界重大事件了解,大都有是不清晰的,而不是全面完整的,他们并没有意识到世界各种矛盾在深入发展,流血冲突和局部战争仍继续存在,仍影响着我们的生存、发展。

、没有意识到霸权主义、强权政治的存在,始终是解决和平发展问题的主要障碍

搞霸权主义和强权政治的国家,企图把自己的政治制度,意识形势、价值观念和经济模式强加于人,奉行以大欺小,以强凌弱,以富压贫。动辄以联合国名义,制裁主权国家。如美国借口人权问题干涉我国内政,这些都是霸权主义的表现,而当代学生成长于和平年代,对霸权主义与强权政治并无深刻体会,更没有认识到霸权主义,强权政治是世界和平的主要障碍。

、学生极其缺乏军事知识和军事技能

学校在新生入学时虽然进行了一至二周的军训,但目的不明确,时间又这么短,它最多只能让学生学会立正、向左向右转,而对于军事防护知识,为国拼搏的精神,学生又能了解多少?这显然不是我们所要进行军训的真正目的。

二、国防教育的对策

针对以上国防教育方面存在的问题,我们当前应抓紧时间补好国防教育这堂课,采取相应的对策:

、提高教师重视国防教育的思想意识

认识国防教育对于学生成长的重要性,这是加强国防教育的前提。学生的国防意识启蒙,一般是从教师开始的,当教师引导学生进入广阔的军事天地,他们会迫不及待 地了解,去探索这新鲜而又充满刺激的领域,相反,当一个教师设有认识到国防教育的重要性,不注意国防教育时,学生又怎么能懂得他们今日安宁的学习、生活离不开人民解放军的防护?显然国防意识只能是一片空白。

、利用课堂教学阵地加强国防教育

应充分利用有关的教学内容,时刻不忘加强国防教育,例如:电脑课可向学生讲解全球军事科技已电脑化,化学课可向学生讲解军事知识,如两伊战争中生化武器在战争中的运用,给两国人民带来深重的灾难。而政治课担负着加强国防教育的主要任务,其教材内容很多和国防教育密切相关,教师可详尽阐述自己的见解,帮助学生提高国防意识。

、利用军训加强国防教育

充分利用军训的机会对学生进行国防教育,使学生明确军训的目的,不能仅仅只停留在教会学生 立正、向左向右转,同时军训内容应丰富多彩,除基本军事技能训练外,还要开展一些现代军事防护知识,同时也可开展模范人物学习会,让学生明确军队的作用, 培养学生的爱国主义精神、奉献精神,只有这样,才能全面提高学生的国防意识。

、开展时事评论活动

当新闻、报刊报道有关国防方面的问题时,应及时地积极倡导学生针对性地对时事进行评论。例如汶川抗震救灾,可让学生明确军队在抗震斗争中的作用,让学生自觉向抗震斗争中的英雄人物学习,支持灾区的抗震斗争,培养爱国主义意识。又如:中印边境问题,中越南海岛屿争议问题,中日钓鱼岛关系问题等等让学生评论,在激愤陈词中激发学生爱国主义思想,并充分认识到国家的贫穷、落后,只能受他国的欺凌,这些都可让学生真实体会国防的重要性,从而自觉提高国防意识。